هر تصویری که بر بوم نقش می شود، به شیوه خود می بالد... هنگامی که نقاشی به اتمام می رسد، موضوع آن تازه خود را آشکار می سازد. (ویلیام بازیونتس)
6 خرداد 1394
هر کودکی هنرمند است. مسئله این است که چگونه پس از این که بزرگ شد، هنرمند باقی بماند. (پابلو پیکاسو)
5 خرداد 1394
هوش های چندگانه در بسیاری از حوزه های هنری بکار رفته و در خلق آثار هنری نقش بسزایی دارند.
3 شهریور 1393
منظور از هنرهای زیبا هنرهایی است که تنها به دلیل زیبا بودنشان خلق شده اند. به عبارتی «نه به خاطر چیزی دیگر، بلکه به خاطر خودشان به وجود آمده اند». مانند: نقاشی، مجسمه سازی، موسیقی و ....
3 شهریور 1393
برنامه آموزشی هنر در چهار سطح مطرح شده است: 1- هدف غايي، 2- اهداف كلي، 3- اهداف تفضيلي، 4- اهداف جزيي
3 شهریور 1393
اهداف جزيي برنامه آموزشی هنر در سه حوزه دانش، مهارت و نگرش تدوين گردیده است
3 شهریور 1393
به يقين، هنر، ظرفيت هاي بالقوه اي دارد كه در تعليم و تربيت كودكان بسيار مؤثر است. توجه به آن مي تواند صلاحيت ها و يادگيري هاي مشترك را در متربيان پرورش دهد و مهارت خوب زندگي كردن را به آن ها بياموزد.
3 شهریور 1393
خلق آثار هنری از موضوعات تربيت هنري است که در صدد شكوفايي فطرت دانش آموزان از طريق ايجاد محيط آزاد براي تقويت حواس، تخيل، خلاقيت، ظرفيت هاي نهفته هوش و تفكر می باشد.
1 شهریور 1393
ارتباط هنر و زیبایی شناسی از موضوعات تربيت هنري است که در صدد شكوفايي فطرت دانش آموزان از طريق ايجاد محيط آزاد براي تقويت حواس، تخيل، خلاقيت، ظرفيت هاي نهفته هوش و تفكر می باشد.
1 شهریور 1393
ارتباط هنر و خلقت از موضوعات تربيت هنري است که در صدد شكوفايي فطرت دانش آموزان از طريق ايجاد محيط آزاد براي تقويت حواس، تخيل، خلاقيت، ظرفيت هاي نهفته هوش و تفكر می باشد.
1 شهریور 1393
سه عامل در یادگیری آموزش هنر نقش دارند که عبارتند از معلم و مربی، محیط یادگیری و دانش آموز
1 شهریور 1393