کد خبر : 198949
تاریخ انتشار : 13 دی 1395 9:23
تعداد مشاهدات : 313

طرح 'شناخت آواها' ، گروه سنی۲-۶ سال

اگر روی توانایی های آوایی کودکان کار شود زبان را در مراحل خواندن و نوشتن بسیار زودتر وسنجیده تر خواهند آموخت



 

نیاز: ساختار زبان را آمیختن آواها (زنجیری و زیرزنجیری) می سازند. هیچ کودکی نمی تواند با گوش دادن تنها خواندن بیاموزد. کودکان برای زبان آموزی باید فرآیندی را بپیمایند که به آن "آمادگی خواندن" می گویند."آواورزی" یکی از مراحل آمادگی خواندن است. کودکان آواها را می شناسند و سپس بر زبان می آورند. اگر روی توانایی های آوایی کودکان کار شود زبان را در مراحل خواندن و نوشتن بسیار زودتر وسنجیده تر خواهند آموخت. هم چنین خانواده ها و مربیان و درمان گران کودکان با نیازهای ویژه مانند کودکان کم توان ذهنی یا کودکان زبان پریش  که دشواری ها و کمبودهایی در کارکردهای زبانی مانند لکنت دارند با استفاده از این بسته می توانند از بخش های گوناگون آن برای بهبود آسیب ها و کمبودهای این کودکان در سطح های گوناگون بهره ببرند.


اهداف:


حساس کردن کودک به دستگاه آوایی و شنوایی خود.

تقویت توانایی خوب گوش دادن.

شناخت و پردازش آواها (آواها را بشناسد، به زبان آورد) و یادگرفتن رانش درست آواها

تقویت هوش زبانی، منطقی و اجتماعی کودک (بتواند به درستی با دیگران ارتباط برقرار کند و از نیازها و هیجان های دیگران آگاه شود.)

شناخت آواهای زنجیری و زیرزنجیری زبان فارسی و در نتیجه درست و زیبا سخن گفتن (چیرگی بر آواها و نواها)

گسترش دایره واژگانی کودک

لذّت و سرگرمی

 

ابزارمورداستفاده: بستهٔ آواورزی شامل سه کتاب: خواندن، کارورزی و راهنمای مربی به اضافهٔ نماکارت های آوایی. کتاب خواندن شامل داستان هایی برای شناخت آواهای جانوری، طبیعی و ابزاری یا صنعتی است. کتاب کار فعالیت هایی را پیشنهاد کرده است که با توجّه به ناهمگونی شیوه های یادگیری کودکان برنامه ریزی شده تا هم کودکانی که به شیوه یادگیری دیداری بهتر می آموزند وهم کودکانی که در گروه یادگیرندگان شنیداری یا یادگیرندگان دست ورزانه هستند بتوانند آواها را به خوبی یاد بگیرند.

 

شیوهٔ کار:

 

پیش  از آغاز کار با کتاب ،  کودک را به فعالیت های بدنی تشویق می کنیم نفس عمیق، ورزش و نرمش ریتمیک و تن آرامی  بخشی از روندی است که پریشانی ها واسترس ها را از کودک دور می کند و به تمرکز بیش تر او کمک می کند.

از کتابِ خواندن یک داستان را بلندخوانی می کنیم (با رعایت همهٔ آنچه در بلندخوانی باید  در نظر داشت)

دربارهٔ داستان چند پرسش  می کنیم که نمونه های آن در کتاب کار آمده است.

با جلب توجّه کودک به تصاویر و پرسش های  تصویری او را به تصویرخوانی تشویق می کنیم. می توان درضمن این کار رنگ ها، شکل ها، کنش ها، درست نگاه کردن و... را به کودکان آموخت

کودک را به تمرین آواها تشویق می کنیم و ترانه های بازی گون کتاب کارورزی را با او تمرین می کنیم

خواندن آواورزی به صورت گروهی کنشی است که کودکان بسیار دوست دارند. کودکان زبان آموز و هم چنین کودکانی که آموزش موسیقی می بینند  پایه  ریتم  و درک آن را از کارورزی های این بسته می آموزند.

انجام بازی های آوایی برگرفته از بازی های سنتی با کودکان

جایگزینی یک واک (صدا) به جای واک دیگر برای بالابردن توانایی کودک در شناخت از کارکردها و چگونگی ساخت واژه ها

تکنیک دیگری که در این بسته آمده و بسیار در پیشرفت زبانی کودکان نقش دارد، خواندن گفت وگویی است. خواندن گفت وگویی با سه تکنیک عمده شکل می گیرد. نخست یک پرسش با "چه" می کنیم. پرسش باید پایان باز داشته باشد. پاسخ کودک را با پرسش های دیگر گسترش می دهیم و اورا درفکرکردن و سخن گفتن دربارهٔ چیزهای پیرامون تشویق می کنیم.

نماکارت ها نیز برای کارورزی های دست ورزانه و دیداری است تا کودکان مفهوم گام بلند و کوتاه را از جنبه زبانی وموسیقیایی بیاموزند.

هم چنین در این بسته بسیاری کارورزی های دیگر هست که مربی با خلاقیت خود می تواند  آن ها را گسترش داده و کارهای بسیار دیگری هم با کودکان انجام دهد.

 

منبع:آموزک


نظر شما



نمایش غیر عمومی
تصویر امنیتی :
اثر قبلی
اثر قبلی
تعداد آثـار
378
تعداد مراکز آموزشی
36
تعداد اعضای سایت
594
اثر قبلی
تمــاس با مــــــــــا
اثر قبلی
: پست الکترونیک
honar@tebyan.com
:شماره تلفن
81202203
:آدرس
تهران،خیابان نادری،نبش حجت دوست ، پلاک 12